Рецензия на собственный педагогический опыт: Методы и приемы адаптации на примере преподавания английского языка

Методическая разработка Е. Ю. Талыпиной посвящена проблеме адаптации учащихся 5–9 классов на уроках английского языка и описанию практических методов и приёмов, способствующих снижению языковой тревожности, повышению мотивации и учёту индивидуальных особенностей школьников в процессе изучения иностранного языка. Актуальность данной работы не вызывает сомнения, поскольку проблема адаптации учащихся средней школы остаётся одной из наиболее значимых в условиях реализации ФГОС. Переход учащихся из начальной школы в среднюю сопровождается сменой учителя, ростом учебной нагрузки, повышением требований к самостоятельности и коммуникативной компетенции. На уроках иностранного языка к этому добавляется языковой барьер и страх говорения. В связи с этим владение учителем арсеналом адаптационных методов является одной из важных и непростых задач, стоящих перед педагогом-предметником. Автором проведена серьёзная работа по систематизации методов адаптации и распределению их на четыре содержательных блока. Немаловажным является и то, что Е. Ю. Талыпина обосновывает каждый приём с точки зрения его педагогической целесообразности: указывает, какой именно адаптационный механизм запускается — снятие страха говорения, повышение вовлечённости, развитие автономии, снижение когнитивной нагрузки. Заслуживает внимания включение конкретных примеров: карточек для ролевой игры «Интервью с теннисистом», схем-опор для построения вопросительных предложений в Present Simple и др. Автор также демонстрирует взвешенный подход к использованию родного языка на уроке. Методическая разработка Е. Ю. Талыпиной «Методы и приёмы адаптации на примере преподавания английского языка» соответствует требованиям, предъявляемым к работам такого рода, и представляет практическую ценность для учителей английского языка средней школы.