Рецензия на статью: Роль детско-родительских отношений в формировании эмоционально-волевой готовности ребенка к школе

Проблема готовности детей к систематическому школьному обучению со всей очевидностью становится одной из фундаментальных проблем в системе наук о человеке и его развитии. Современные представления о структуре и генезисе индивидуальности определяют межпредметный характер проблемы готовности к школьному обучению и непосредственную взаимосвязь исследований в этой области с целым рядом проблем педагогической, общей и прикладной психологии, педагогики.
Автор сумела отразить во вводной части статьи суть стоящих перед исследователем вопросов, достаточно убедительно раскрыла теоретическую составляющую проблемы влияния детско-родительских отношений на эмоционально-волевую готовность ребенка к школе.
Несомненной заслугой автора является глубокая и вдумчивая проработка научной литературы по данной проблеме, а также внимательное отношение к анализируемым источникам. Свободное оперирование анализируемым обширным материалом, корректное использование в тексте работы отдельных положений позволяют сделать вывод о достаточной научной значимости работы.
Необходимо отметить, что избранная автором логика исследования, последовательность и содержание текста статьи позволил Елене Сергеевне глубоко и качественно раскрыть тему.
Таким образом, все вышесказанное позволяет сделать вывод – данная статья может быть рекомендована к публикации.