Педагогический альманах 
1. Краткое описание проблемы, которой посвящен материал.
Материал, представленный в работе, посвящен описанию методов организации учебных занятий по образовательной робототехнике, а также обоснованию эффективности использования метода проектов как ключевого инструмента для формирования инженерного мышления, развития самостоятельности и коммуникативных навыков у обучающихся младшего и среднего школьного возраста.
2. Степень актуальности предоставляемого материала.
Актуальность настоящего исследования не вызывает сомнения, поскольку развитие робототехники включено в перечень приоритетных направлений технологического развития Российской Федерации на период до 2026 года. В условиях цифровизации образования и возрастающей потребности в инженерных кадрах поиск эффективных форм вовлечения детей в техническое творчество, начиная с младшего школьного возраста, является важной педагогической задачей. Автор обоснованно связывает решение этой задачи с применением практико-ориентированных методов обучения.
3. Наиболее важные аспекты, раскрытые автором в материале.
Автором грамотно анализируются различные методы обучения (репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, эвристический, программированный), однако особое внимание в исследовании уделяется методу проектов. Автор данной статьи акцентирует внимание на том, что проектная деятельность не только позволяет учащимся создавать реальные инженерные модели на базе конструктора R:ED X, но и способствует их успешной социализации, развитию лидерских качеств и повышению самооценки. Важным в статье является рассмотрение этапов разработки робо-проекта (от формулировки гипотезы до тестирования и устранения дефектов), что демонстрирует четкую методическую систему работы. Автор на конкретных примерах (конкурсы «Увлекательная робототехника», «Наследники Тульских мастеров») доказывает практическую значимость предлагаемого подхода. К положительным сторонам работы можно отнести акцент на формировании личности, способной самостоятельно ставить