Рецензия на собственную методическую разработку: Опыт экспериментальной учебно-методической разработки «Портрет произведения А.С.Пушкина «Капитанская дочка»» по технологии логико-смыслового моделирования

Опыт экспериментальной учебно-методической разработки учителя русского языка и литературы Е.Э.Миляускас “Портрет произведения А.С.Пушкина “Капитанская дочка” с применением технологии логико-смыслового моделирования” представлен вследствие возрастающего объёма информационного потока. Современные дети многофункциональны и потому часто бывают рассеянны и страдают неумением вникать в смысл текста. Составление логику смысловой модели как нельзя лучше наглядно показывает все аспекты, касающиеся анализа данного произведения.
Потому актуальность данной разработки не вызывает сомнений, так как регулятив логико-смыслового моделирования уместно использовать на любом уроке или на любом его этапе.
Создавая вместе с учащимися логико-смысловую модель, учитель развивает у ребят интерес к предмету и создаёт творческий подход в освоении той или иной темы. Автором публикации проведена большая работа: от постановки целей занятия, разработки сценария и работы с текстом до сбора дополнительных сведений, выделения художественных особенностей и обозначения “вечных тем” с проведением параллелей в истории. Всё содержание статьи изложено логически верно и последовательно. Останавливаясь на каждом из указанных этапов, учитель вместе с ребятами проводит подробный эпизодический анализ текста, акцентирует внимание на ключевых моментах, приводит дополнительные сведения, касающиеся анализируемого произведения и его автора. Подобный подход учит ребят самостоятельности, умению сравнивать, выделять главное из большого объёма предложенного материала, развивает познавательную активность.
Статья учителя Е.Э.Миляускас соответствует всем требованиям, предъявляемым к работе такого типа и может быть рекомендована к публикации в средствах массовой информации.